El ex vicegobernador se metió de lleno en el debate formativo en medio del conflicto por la reforma terciaria. Planteó crear carreras cortas con rápida inserción laboral, articular los planes de estudio con el sector privado y medir los índices reales de empleo entre los graduados.
En momentos donde la provincia asiste a una prolongada controversia por la reforma del nivel terciario y se multiplican los reclamos por la saturación de carreras tradicionales sin salida laboral, el ex vicegobernador Néstor «Tití» Bosetti irrumpió en la discusión pública con un severo cuestionamiento a la matriz educativa riojana. A través de un pronunciamiento programático, el dirigente advirtió sobre la brecha que separa a los claustros de las demandas productivas y reclamó una profunda actualización de los contenidos formativos.
«El mundo cambió, ¿y nuestra educación? La inteligencia artificial y las nuevas tecnologías están transformando el trabajo, pero seguimos corriendo el riesgo de formar jóvenes para un mundo que ya no existe. La Rioja necesita una transformación educativa que no puede esperar», sentenció el ex titular de la Legislatura provincial en un mensaje difundido en sus canales oficiales.
Desconexión con el empleo y la demanda tecnológica
El planteo de Bosetti toca una fibra sensible en el escenario local, donde las propias autoridades educativas reconocieron recientemente que decenas de egresados de profesorados tradicionales no logran conseguir vacantes frente a las aulas por falta de cargos. Frente a esa realidad, el dirigente peronista propuso introducir contenidos de programación, análisis de datos e inteligencia artificial en todos los niveles formativos, articulando la escuela con las universidades.
«No se trata de destruir lo que tenemos, sino de actualizarlo, exigir más y animarnos a cambiar. La universidad no puede limitarse a entregar títulos; tiene que ayudar a crear conocimiento, innovación, empresas y oportunidades reales», argumentó, contrastando con las posturas que evitan discutir la actualización de los planes de estudio.
Para Bosetti, el retraso pedagógico perjudica directamente el futuro de las nuevas generaciones: «Nuestros jóvenes tienen talento, ganas de progresar y sueños, pero muchas veces se encuentran con un sistema educativo que avanza más lento que la realidad».
Trayectos cortos, certificaciones rápidas y el rol de las empresas
Entre los puntos centrales de su iniciativa, el ex vicegobernador remarcó la urgencia de desarmar la rigidez de las carreras tradicionales y habilitar trayectos formativos modulares que respondan a la velocidad del mercado laboral actual.
«Hay que crear trayectos cortos y certificaciones tecnológicas que permitan capacitarse y adquirir herramientas laborales inmediatas, sin tener que esperar años para poder trabajar», sostuvo Bosetti, reclamando que las casas de estudio tiendan puentes directos con el entramado empresarial para que la formación se traduzca en puestos de trabajo genuinos.
Asimismo, introdujo un criterio de evaluación sobre la eficiencia del gasto educativo: «Necesitamos medir resultados concretos: cuántos jóvenes se capacitan, consiguen empleo formal, emprenden y logran desarrollar sus proyectos de vida adentro de La Rioja».
El trasfondo político y la discusión sobre el modelo formativo
La intervención de Bosetti adquiere una inocultable lectura política en el marco de la interna justicialista. Mientras el oficialismo provincial enfrenta protestas en los institutos de formación docente por la aplicación de la Ley 10.902 y se apresta a debatir proyectos para limitar los celulares en las aulas, el ex vicegobernador optó por correr el eje de la discusión hacia la modernización productiva y la economía del conocimiento.
«Defender la educación es también cuestionarla cuando no responde a los desafíos de su tiempo. La Rioja necesita preparar a sus jóvenes para el futuro, no dejar que el futuro los encuentre sin herramientas», concluyó el dirigente.
Con este posicionamiento, Bosetti se instala en la agenda pública provincial con un perfil propositivo que apunta a la franja de los jóvenes y los sectores productivos, marcando distancia tanto del conservadurismo corporativo como del libre mercado desregulado, en una jugada que anticipa su vocación de terciar en la discusión programática hacia 2027.
