La Rioja entre las provincias con mayor rezago en lectura en tercer grado

Según el informe Aprender Alfabetización 2024, el 12,1% de los estudiantes riojanos no alcanza el nivel básico de comprensión lectora, superando el promedio nacional del 11,6%. Chaco, Santa Fe y Misiones lideran las cifras más críticas.

El informe Aprender Alfabetización 2024, elaborado por el Observatorio de Argentinos por la Educación, reveló que el 11,6% de los estudiantes de tercer grado en Argentina no logra comprender textos simples, ubicándose por debajo del Nivel 2 de desempeño en lectura. Sin embargo, las brechas provinciales son marcadas: La Rioja se posiciona entre las 11 jurisdicciones con mayores dificultades, con un 12,1% de sus alumnos en esta situación, superando el promedio nacional.

Las provincias más afectadas son Chaco (16,6%), Santa Fe (15,9%) y Misiones (15,2%), mientras que Córdoba (6,2%), Santa Cruz (6,8%) y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (7,1%) registran los mejores resultados. En La Rioja, el desglose por niveles muestra que solo el 18,5% de los estudiantes alcanza el Nivel 5 (comprensión avanzada), frente al 25,4% en Nivel 4 y el 26,5% en Nivel 3.

El análisis por sector de gestión refleja otra desigualdad: en escuelas estatales, el 39% de los alumnos logra niveles altos (4 y 5), frente al 62,4% en instituciones privadas. Además, el nivel socioeconómico incide drásticamente: el 66,8% de estudiantes de contextos altos alcanza desempeños avanzados, contra solo el 32% en estratos bajos.

Estos resultados subrayan desafíos estructurales en alfabetización inicial, con brechas que combinan factores territoriales, socioeconómicos y de gestión educativa. El Plan Nacional de Alfabetización, lanzado en 2024, busca revertir esta tendencia, aunque el informe advierte que las políticas deben adaptarse a las realidades locales para garantizar equidad.