La ministra de Capital Humano, Sandra Pettovello, respaldó este jueves el diagnóstico de la Academia Nacional de Educación sobre los resultados de las pruebas PISA 2025 y sostuvo que el Gobierno ya trabaja sobre varias de las reformas propuestas por la institución.
“De acuerdo con la Academia, con los que dialogamos en varias oportunidades y seguimos conversando. En cuanto a sus recomendaciones, es lo que estamos haciendo y lo saben”, afirmó Pettovello en una publicación en X.
La reacción llegó después de que la Academia expresara su “profunda preocupación” por el desempeño argentino y reclamara que los resultados fueran atendidos “con extrema urgencia”.
Según la información difundida, el 48,8% de los estudiantes argentinos no alcanzó el nivel básico en el conjunto de Matemática, Lectura y Ciencias.
Las reformas que plantea la Academia
La institución propuso recuperar una agenda que ya había planteado en 2023: fortalecer los primeros años de escolaridad, extender la jornada escolar, mejorar la formación docente y profundizar el vínculo entre la secundaria y el mundo laboral.
También reclamó mayor autonomía para las escuelas estatales y privadas, un examen integrador al finalizar la secundaria, evaluaciones para quienes ingresan a carreras docentes y controles periódicos sobre docentes e institutos de formación.
La Academia volvió además a plantear la publicación de resultados de evaluaciones por establecimiento y pidió construir una “cultura de la exigencia, el esfuerzo y la responsabilidad”.
El Gobierno dice que ya trabaja en esa dirección
Capital Humano sostiene que parte de esa agenda ya comenzó a implementarse mediante políticas federales vinculadas con alfabetización y Matemática.
El Gobierno presentó los resultados de PISA 2025 como evidencia de una crisis estructural de aprendizaje y atribuyó buena parte del deterioro a políticas educativas de gestiones anteriores. Esa interpretación corresponde a la posición oficial y no agota por sí sola la explicación de los resultados.
La discusión que ahora se abre
El cruce entre la Academia y Pettovello desplaza el debate desde el diagnóstico hacia la velocidad y profundidad de las reformas.
La coincidencia general aparece en alfabetización, Matemática, formación docente y evaluación. Las diferencias podrían surgir en aspectos más sensibles, como autonomía escolar, exámenes de egreso, evaluación docente y publicación de resultados por escuela.
La Academia pidió avanzar hacia una Concertación Educativa Federal, con participación de Nación, provincias, sindicatos, docentes, familias, universidades y sectores productivos.
Para La Rioja, el interrogante será cómo se traducen esas reformas en políticas concretas y qué muestran los resultados provinciales disponibles, dado que las evaluaciones internacionales no necesariamente permiten identificar el desempeño de escuelas individuales.
Fuente: publicación de Sandra Pettovello y pronunciamiento de la Academia Nacional de Educación.