La titular de la Universidad Nacional de La Rioja sostuvo que “la ciencia y la educación pública están siendo desfinanciadas” y que la discusión de fondo no es presupuestaria sino sobre “qué país queremos”. Cuestionó la oferta salarial del 6% frente al 30% solicitado, defendió el control sobre las universidades y explicó por qué sigue dando clases en medio del paro de 23 días que culminará con la marcha federal del 15 de octubre
LA RIOJA.- La rectora de la Universidad Nacional de La Rioja (UNLaR), Natalia Albarez Gómez, calificó como un golpe duro la reducción del presupuesto universitario para 2027 y advirtió que la discusión de fondo no pasa por los números, sino por qué modelo de país y de futuro se quiere construir. La funcionaria habló en medio de un plan de lucha de 23 días con paros rotativos que culminará el 15 de octubre con una nueva marcha federal universitaria.
“Esto no es un calificativo, es descriptivo: la ciencia y la educación pública están siendo desfinanciadas, y esta situación nos pone en un problema que es muy importante que lo resolvamos toda la sociedad”, afirmó Albarez Gómez, quien remarcó que está en contacto permanente con los demás rectores de universidades públicas del país, con asesores y con los equipos de gestión para atravesar “un tema complejo”.
“No es una discusión de números, es una discusión de futuro”
La rectora enmarcó el recorte presupuestario como una amenaza al “derecho al futuro” y sostuvo que no hay desarrollo posible sin el conocimiento que producen las universidades públicas.
“No hay posibilidad de crecimiento de una población provincial, municipal o nacional si no es a través del conocimiento que producen las universidades y los profesionales que son formados en ellas. La universidad es una catalizadora para lograr y potenciar ese desarrollo”, explicó.
Albarez Gómez apeló a una referencia histórica para graficar su postura. “Belgrano entendía que un pueblo culto es un pueblo que no puede estar esclavizado. No hablaba de enciclopedismo o de gente formada en las élites, hablaba de todos, incluso en su tiempo, de las mujeres. Todos necesitamos formarnos en oficios, en técnicas, en profesiones, para que un país y una provincia puedan salir adelante”, señaló.
Y cuestionó de fondo los términos del debate público sobre el financiamiento universitario. “La discusión no es una discusión de números, no es una discusión de más o menos presupuesto, es una discusión de futuro. Esa es la discusión que debemos dar: qué país, qué provincias, qué municipios queremos”, sostuvo. En esa línea, comparó la situación argentina con la de países vecinos: “Aquí en Chile, ninguna mamá soltera podría, por una cuestión de presupuesto, estudiar en la universidad pública. Eso en la Argentina no pasa, tenemos más oportunidades”.
Paritarias truncas: la oferta del 6% frente al reclamo del 30%
Consultada sobre el estado de las negociaciones salariales con el Ministerio de Capital Humano, la rectora describió un diálogo unilateral y sin margen de discusión.
“No estamos en un diálogo donde se nos den muchas explicaciones. Estoy en permanente contacto con los referentes de los sindicatos y con los otros rectores. Creo que hay una posición tomada y que la sociedad debe trabajar para que esa posición no afecte este derecho al futuro”, afirmó.
Frente a ese escenario, la funcionaria remarcó que la respuesta de su gestión es redoblar el esfuerzo institucional. “Lo que nosotros estamos haciendo es poner el doble de trabajo, porque necesitamos sostener este derecho. Estamos articulando con otras universidades, con el sector privado, con los gobiernos provinciales y municipales, buscando la forma, siendo creativos”, explicó.
“Las universidades son las instituciones más auditadas que hay en la Argentina”
Ante los cuestionamientos que circulan sobre el destino de los fondos universitarios, Albarez Gómez defendió con firmeza los mecanismos de control vigentes.
“Las universidades son las instituciones más auditadas que hay en la Argentina. Tenemos concursos, reglamentos, cogobierno, consejos departamentales. Esta rectora y su equipo estamos rindiendo cuentas desde 2015, y hemos rendido todos los fondos que nos han ido llegando, incluso porque tenemos una responsabilidad solidaria”, sostuvo.
Como ejemplo, mencionó la rendición de cuentas sobre los ingresos por inscripciones. “Hemos llamado a los periodistas y les hemos mostrado las salas todas con sus aires acondicionados, que para estudiar en La Rioja es fundamental en febrero”, detalló.
La rectora también respondió a las críticas genéricas sobre el desempeño docente. “Vengo a trabajar entre las 6 y antes de las 8 de la mañana, y muchas veces me he quedado hasta las 12 de la noche. Nuestros docentes están trabajando de manera comprometida, muchas veces con un estipendio que ni siquiera cubre el combustible para venir”, afirmó, y reclamó dejar atrás “los dichos” y “los trolls” para “discutir lo serio”.
El plan de lucha y las clases “sagradas”
Sobre el plan de lucha de 23 días con paros rotativos que se extenderá hasta la marcha federal universitaria del 15 de octubre, la rectora explicó su postura personal frente a la medida.
“Por mi postura, el paro es justo. Sin embargo, creo que hoy hay que interpelarse sobre la forma de defender la educación pública”, sostuvo. Y agregó que, tanto ella como su equipo de cátedra, continúan dando clases durante las medidas de fuerza. “Nuestros alumnos son centrales. Las clases para nuestros estudiantes son sagradas, porque estamos formando a los profesionales que van a hacer mejor a la comunidad”, explicó.
Albarez Gómez consideró que la Ley de Financiamiento Universitario fue “una forma correcta” de reclamo, a diferencia de otras modalidades de protesta. “Hoy, al contrario de lo que pretendemos, más allá de la justicia del reclamo, los paros no defienden la universidad pública como necesitamos en el contexto actual”, opinó.
Sobre el Colegio Universitario San Martín, aclaró que la medida no rige de manera uniforme. “Los profesores del colegio también están agremiados en los gremios universitarios. Tenemos tres gremios, y no todos toman las mismas decisiones. Hay un grupo de docentes que efectiviza la medida y otro que da clase”, precisó. Y remarcó: “No hay desacuerdo sobre la justicia del reclamo, lo que hay son diferencias en la forma de reclamar”.
Escuela de Oficios y balance de gestión
Pese al escenario de ajuste, la rectora reivindicó resultados concretos de su gestión, que asumió el 20 de diciembre de 2024. Destacó particularmente la Escuela de Oficios de la UNLaR. “Tiene estudiantes de todas las edades: en plomería tenemos una estudiante de 70 años, mujeres y varones en todos los contextos etarios y de género”, señaló.
“Hemos acreditado nuestras carreras, estamos fortaleciendo poco a poco nuestros laboratorios. La UNLaR ha vuelto a recuperar prestigio y reconocimiento en la Nación y en el mundo, y eso no es generación espontánea, es trabajo, equipo, creatividad”, afirmó, y remarcó la necesidad de visibilizar también esos avances. “Cuidar la universidad también es contar las buenas noticias”, concluyó.