La secretaria de Gestión Educativa, Zoraida Rodríguez, explicó los ejes de la norma sancionada ayer. La creación de un Consejo Jurisdiccional, la oferta de carreras vinculadas al perfil socioproductivo de cada departamento, la validez nacional de los títulos y el impacto de la inteligencia artificial y la baja de la natalidad

LA RIOJA.- La Legislatura provincial aprobó ayer la nueva ley de educación superior, una norma que, según el Gobierno, implica un «salto cualitativo» para el nivel al otorgar carácter universitario a los institutos de formación docente y técnica de La Rioja. La secretaria de Gestión Educativa, Zoraida Rodríguez, detalló los alcances de la ley, la redefinición de la oferta académica y la articulación con las universidades.

«Primero, el reconocimiento estratégico que se da al nivel superior. Este salto cualitativo que va a hacer la provincia teniendo estos institutos también con carácter universitario», sostuvo Rodríguez.

La funcionaria señaló que la ley es resultado de un trabajo previo que incluyó la modificación de 13 diseños curriculares para la formación docente y técnica y una planificación estratégica de la oferta formativa en toda la provincia por pedido del gobernador Ricardo Quintela, con participación de todos los institutos.

Carreras vinculadas al contexto socioproductivo

Uno de los ejes centrales de la nueva norma es la implementación de carreras cortas vinculadas a demandas reales de cada departamento y a su perfil socioproductivo.

«¿Qué tiene esto de nuevo? Que las carreras, la idea es poder implementar carreras que se relacionen con el contexto socioproductivo, con demandas reales para las comunidades educativas y para cada uno de los departamentos», explicó.

Como ejemplo, mencionó la tecnicatura en Guardaparque que se dicta en Vinchina, en la región del Valle del Bermejo, pensada para el Parque Nacional Talampaya. «Nosotros teníamos guardaparques que venían desde Buenos Aires para trabajar en el parque Talampaya. Hoy vamos a tener la primera promoción de guardaparque», dijo.

En esa línea, anticipó que en los próximos meses comenzará la tecnicatura en Energía Solar en Aimogasta, además de las tecnicaturas en formación y producción agropecuaria en los Llanos Sur y Norte, la tecnicatura en Higiene y Seguridad vinculada a la minería -complementaria a la tecnicatura en Minería que ya funciona en el Valle del Bermejo-, actividades de montaña y turismo, carrera que ya se implementó en la zona del Bermejo.

Rodríguez destacó que la ley prevé una nueva organización institucional con la conformación de un Consejo Jurisdiccional con representatividad de cada una de las regiones para definir la oferta, y la creación de consejos institucionales dentro de cada instituto. «Siempre decimos que es un salto cualitativo tener esta ley de educación provincial, como también la tiene Córdoba», afirmó.

La discusión sobre la saturación de carreras docentes

Consultada sobre si existe una saturación de la oferta en los profesorados docentes, la secretaria reconoció que el tema está en evaluación y que forma parte del reordenamiento.

«Estamos en esa evaluación. La idea ha sido reflexionar con ellos de cómo ir adecuando, ir transformándonos de acuerdo a los perfiles, porque eso también es un pedido que nos ha hecho el gobernador: garantizar el trabajo y mirar bien los perfiles de los profesores que tenemos en cada uno de los institutos», señaló.

Como ejemplo, citó el caso de Tama, donde se suspendió la inscripción de maestra de nivel inicial para implementar la tecnicatura en Minería.

«Hay que entender que si vos vas a estudiar esa carrera, vas a tener una salida laboral muy difícil, compleja. Lo mismo, por ejemplo, con el tema del guardaparque. Ahora se necesita, pero si lo hacemos de por vida, seguramente después se va a llenar de guardaparques y tampoco van a tener todos trabajo. Entonces, tiene que ser un proceso por una cierta cantidad de años y después ir adaptando las carreras», explicó.

En ese sentido, indicó que la nueva ley establece que las carreras se ofrecerán por no más de dos cortes, para luego volver a analizar el mapa de oferta. «Eso nos va a dar la agilidad, la flexibilidad para darle a cada región de la provincia lo que necesite», afirmó.

Validez de los títulos y articulación con la universidad

Otro punto que destacó Rodríguez es la validez de los títulos emitidos por los institutos con carácter universitario y la posibilidad de movilidad estudiantil y docente a nivel interjurisdiccional.

«Al salir de un instituto universitario y la movilidad de los estudiantes, van a poder trabajar y va a tener validez el título también para esto», aseguró.

En ese marco, anticipó que está próxima la firma de un convenio con la Universidad Nacional de La Rioja para articular la formación. «Estamos prontas a firmar un convenio para que se respete los 4 años de cursado de nuestros estudiantes en los institutos nuestros y puedan ingresar a la universidad y cursar un año o dos de licenciatura, que es distinto a seguir cursando los 5 años», detalló.

El objetivo, según explicó, es coordinar el mapa de oferta para evitar la superposición de carreras que históricamente dictaron tanto los institutos como la universidad -como Historia, Geografía, Lengua y Matemática- y equilibrar la matrícula en función del contexto de cada región. «Nos sentamos, miramos la región, cuál es el contexto socioproductivo y para que no nos peleemos después por las carreras, nos vamos a poner de acuerdo para organizar el mapa de oferta», dijo.

Inteligencia artificial y baja de la natalidad

Rodríguez se refirió también a la incorporación de las nuevas tecnologías en los diseños curriculares.

«Hicimos el cambio en 13 diseños curriculares para la formación docente, entre ellos el diseño curricular del profesorado de Tecnología que tiene el Albino, donde se han incorporado los módulos de las nuevas tecnologías, inteligencia artificial, robótica. También en los diseños de Matemática, de Lengua, la hemos trabajado la IA de manera transversal», sostuvo.

En ese marco, informó que hoy a las 9:15 se realizará la apertura del precongreso de Inteligencia Artificial, como instancia preparatoria para el congreso nacional previsto para el mes próximo. «La idea es recoger las experiencias, identificar cuáles son las preocupaciones de nuestros docentes, construir juntos criterios. La inteligencia artificial no va a reemplazar la tarea docente, es un desafío para fortalecer nuestra tarea. Cuando nosotros decimos que vamos a formar con pensamiento crítico, eso lo puede hacer solo el ser humano», afirmó.

Finalmente, confirmó que el sistema educativo está registrando el impacto de la baja de la natalidad, especialmente en el nivel inicial.

«Después de la pandemia nosotros hemos notado en sala de 3 una baja de matrícula. Tuvimos los reportes que se vino analizando en 2022 y 2023 y después también lo venimos trabajando en el Consejo Federal», indicó.

Explicó que, ante la caída de matrícula en parajes rurales, se están realizando reubicaciones de docentes, con la premisa de que nadie se quede sin trabajo.

«Hemos conformado el turno tarde en una escuela de Chamical con docentes reubicados de las zonas rurales que ya no tenían alumnos. Venimos hace 2 o 3 años trabajando, estudiando cada una de las regiones, con los supervisores territoriales, con los directores de nivel y por supuesto el diálogo con el docente, que para mí es primordial», concluyó.